Guía de «El componente discurso y el componente pragmático en ELE»

Punto de destino

Para la asignatura del máster MELE, resulta imprescindible tener en cuenta todos los principios teóricos que figuran en la guía de «Pragmática del español», que es el eje vertebrador para la aplicación de la Pragmática a ELE/L2

La Pragmática: aspectos introductorios

  1. El lugar de la Pragmática en la Lingüística y la enseñanza de las lenguas.
  2. Bibliografía general sobre Pragmática.
  3. Breve guía de recursos para la enseñanza de la Pragmática como LE.

1. Competencia lingüística, competencia pragmática y competencia comunicativa

  1. Competencia lingüística, competencia pragmática y competencia comunicativa.

2. Las valores pragmáticos de los enunciados deícticos e interrogativos

  1. La deixis.
  2. Tipología de las expresiones deícticas.
  3. Las interrogaciones y la pragmática.
  4. Algunos valores de los enunciados interrogativos.
  5. Los enunciados pragmáticos según Victoria Escandell.

3. Enunciados constativos y performativos

  1. La filosofía del lenguaje en el siglo XX.
  2. John L. Austin.
  3. La falacia descriptiva (contra el verificacionismo).
  4. Enunciados constativos y enunciados performativos.
  5. Condiciones de enunciación de las expresiones performativas.
  6. Clasificación de los enunciados performativos.

4. La teoría de los actos de habla

  1. La importancia de los actos de habla.
  2. Austin y Searle.
  3. La tipología de Austin.
  4. Acto de habla locutivo.
  5. Acto de habla ilocutivo.
  6. Acto de habla perlocutivo.
  7. Las clases de actos de habla ilocutivos según Searle.
  8. Los actos de habla indirectos.
  9. Valor lingüístico y valor pragmático.
  10. Objeciones a la teoría de los actos de habla.
  11. El macroacto de habla.
  12. Algunas cuestiones complementarias para ver en clase (solo usuarios registrados).

  1. CARLA (Center for Advanced Research on Language Acquisition) (2015). Pragmatics and Speech Acts. Pragmatics and Speech Acts.
  2. Podcast «Actos de habla y saber reaccionar» específico para ELE de TICELE.
  3. Del Bot Moyano, B. (2007). ¿Podemos hacerlo? Análisis del tratamiento de las peticiones desde una perspectiva pragmática, en los manuales en el nivel inicial de E/LE. Memoria de Máster Inédita, Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá.

5. Principio de cooperación, presuposiciones e implicaturas (Grice)

  1. Lo que decimos y lo que comunicamos.
  2. La diferencia entre frase y enunciado.
  3. El proceso de comunicación inferencial.
  4. La confianza en el interlocutor: el principio de cooperación.
  5. El principio de cooperación.
  6. Máximas (y submáximas) del principio de cooperación.
  7. Las implicaturas.
  8. Tipos de implicaturas.
  9. Presuposiciones.
  10. Implicaturas convencionales.
  11. Las implicaturas conversacionales.
  12. Implicaturas conversacionales generalizadas.
  13. Implicaturas conversacionales particularizadas.
  14. ¿El lenguaje natural es impreciso?
  15. Ejercicios para trabajar las teorías de Grice.
  16. Objeciones al principio de cooperación.

6. La teoría de la relevancia (o pertinencia) de Sperber y Wilson

  1. Introducción a la teoría de la relevancia.
  2. La garantía de relevancia y los efectos contextuales.
  3. ¿Cómo se mide el grado de relevancia?
  4. La importancia de la inferencia.
  5. El papel del emisor y del receptor en la teoría de la relevancia.
  6. La explicatura.
  7. Limitaciones de la teoría de la relevancia.

7. La (des)cortesía comunicativa

  1. La (des)cortesía comunicativa.
  2. Cortesía, actos de habla indirectos y ruptura de las máximas.
  3. Las estrategias de cortesía negativa.
  4. Las estrategias de cortesía positiva.
  5. Violación de máximas y cortesía comunicativa.
  6. Principios teóricos de la cortesía. Lakoff
  7. Principios teóricos de la cortesía. Leech
  8. Principios teóricos de la cortesía. Brown y Levinson
  9. Los actos comunicativos corteses y descorteses
  10. Medios lingüísticos para expresar la cortesía
  11. Estrategias de cortesía

8. La argumentación

  1. Página web sobre argumentación.
  2. Los marcadores del discurso con carácter argumentativo.

9. Análisis del discurso

  1. La función informativa.
  2. Tema y rema.
  3. Focalización. Foco o relieve.
  4. Marcadores del discurso.

Actividades para el MELE

  1. Actividad introductoria.

Algunos fragmentos de textos literarios

Guía de «Pragmática del español»

Punto de destino

Siempre podrás utilizar esta página como pequeña guía de la asignatura. Es una guía específica para la asignatura de «Pragmática del español» y el punto de partida indispensable para la asignatura «El componente discursivo y el componente pragmático en la enseñanza del español como lengua extranjera».

La Pragmática: origen histórico y desarrollo

  1. Guía de la asignatura.
  2. El lugar de la Pragmática en la Lingüística y la enseñanza de las lenguas.
  3. Vídeos para empezar.
  4. Unos enunciados para la reflexión.
  5. Bibliografía general sobre Pragmática.
  6. Temario de Pragmática.
  7. La Pragmática en la Semiótica de Morris.
  8. Retórica y Pragmática.
  9. ¿De dónde viene la Pragmática?
  10. La necesidad de la Pragmática.
  11. ¿Qué es la Pragmática?
  12. ¿Por qué la Pragmática?
  13. Hacia un nuevo modelo de la comunicación humana.
  14. Evolución de la Pragmática.
  15. La Pragmática, entre lo social y lo cognitivo.
  16. Lo que se quiere decir y lo que se dice.
  17. El contexto y los tipos de contexto.

Tema 1. Competencia lingüística, competencia pragmática y competencia comunicativa

  1. Competencia lingüística, competencia pragmática y competencia comunicativa.

Tema 2. Las valores pragmáticos de los enunciados deícticos e interrogativos

  1. La deixis.
  2. Tipología de las expresiones deícticas.
  3. Las interrogaciones y la pragmática.
  4. Algunos valores de los enunciados interrogativos.
  5. Los enunciados pragmáticos según Victoria Escandell.

Tema 3. Enunciados constativos y performativos

  1. La filosofía del lenguaje en el siglo XX.
  2. John L. Austin.
  3. La falacia descriptiva (contra el verificacionismo).
  4. Enunciados constativos y enunciados performativos.
  5. Condiciones de enunciación de las expresiones performativas.
  6. Clasificación de los enunciados performativos.

Tema 4. La teoría de los actos de habla

  1. La importancia de los actos de habla.
  2. Austin y Searle.
  3. La tipología de Austin.
  4. Acto de habla locutivo.
  5. Acto de habla ilocutivo.
  6. Acto de habla perlocutivo.
  7. Las clases de actos de habla ilocutivos según Searle.
  8. Los actos de habla indirectos.
  9. Valor lingüístico y valor pragmático.
  10. Objeciones a la teoría de los actos de habla.
  11. El macroacto de habla.
  12. Algunas cuestiones complementarias para ver en clase (solo usuarios registrados).

Tema 5. Principio de cooperación, presuposiciones e implicaturas (Grice)

  1. Lo que decimos y lo que comunicamos.
  2. La diferencia entre frase y enunciado.
  3. El proceso de comunicación inferencial.
  4. La confianza en el interlocutor: el principio de cooperación.
  5. El principio de cooperación.
  6. Máximas (y submáximas) del principio de cooperación.
  7. Las implicaturas.
  8. Tipos de implicaturas.
  9. Presuposiciones.
  10. Implicaturas convencionales.
  11. Las implicaturas conversacionales.
  12. Implicaturas conversacionales generalizadas.
  13. Implicaturas conversacionales particularizadas.
  14. ¿El lenguaje natural es impreciso?
  15. Ejercicios para trabajar las teorías de Grice.
  16. Objeciones al principio de cooperación.

Tema 6. La teoría de la relevancia (o pertinencia) de Sperber y Wilson

  1. Introducción a la teoría de la relevancia.
  2. La garantía de relevancia y los efectos contextuales.
  3. ¿Cómo se mide el grado de relevancia?
  4. La importancia de la inferencia.
  5. El papel del emisor y del receptor en la teoría de la relevancia.
  6. La explicatura.
  7. Limitaciones de la teoría de la relevancia.

Tema 7. La teoría de la (des)cortesía

  1. La (des)cortesía comunicativa.
  2. Cortesía, actos de habla indirectos y ruptura de las máximas.
  3. Las estrategias de cortesía negativa.
  4. Las estrategias de cortesía positiva.
  5. Violación de máximas y cortesía comunicativa.
  6. Principios teóricos de la cortesía. Lakoff
  7. Principios teóricos de la cortesía. Leech
  8. Principios teóricos de la cortesía. Brown y Levinson
  9. Los actos comunicativos corteses y descorteses
  10. Medios lingüísticos para expresar la cortesía
  11. Estrategias de cortesía

Tema 8. La argumentación

  1. Introducción a la argumentación.
  2. La diferencia entre persuadir y convencer.
  3. Los marcadores del discurso con carácter argumentativo.

Trabajando la Pragmática como LE

  1. Breve guía de recursos para la enseñanza de la Pragmática como LE.

Análisis del discurso para el máster MELE

  1. La función informativa.
  2. Tema y rema.
  3. Focalización. Foco o relieve.
  4. Marcadores del discurso.

Actividades para el MELE

  1. Actividad introductoria.

Algunos fragmentos de textos literarios

Guía de «Pragmática del español»

Punto de destino

Siempre podrás utilizar esta página como pequeña guía de la asignatura. Es una guía específica para la asignatura de «Pragmática del español» y el punto de partida indispensable para la asignatura «El componente discursivo y el componente pragmático en la enseñanza del español como lengua extranjera».

La Pragmática: origen histórico y desarrollo

  1. Guía de la asignatura.
  2. El lugar de la Pragmática en la Lingüística y la enseñanza de las lenguas.
  3. Vídeos para empezar.
  4. Unos enunciados para la reflexión.
  5. Bibliografía general sobre Pragmática.
  6. Temario de Pragmática.
  7. La Pragmática en la Semiótica de Morris.
  8. Retórica y Pragmática.
  9. ¿De dónde viene la Pragmática?
  10. La necesidad de la Pragmática.
  11. ¿Qué es la Pragmática?
  12. ¿Por qué la Pragmática?
  13. Hacia un nuevo modelo de la comunicación humana.
  14. Evolución de la Pragmática.
  15. La Pragmática, entre lo social y lo cognitivo.
  16. Lo que se quiere decir y lo que se dice.
  17. El contexto y los tipos de contexto.

Tema 1. Competencia lingüística, competencia pragmática y competencia comunicativa

  1. Competencia lingüística, competencia pragmática y competencia comunicativa.

Tema 2. Las valores pragmáticos de los enunciados deícticos e interrogativos

  1. La deixis.
  2. Tipología de las expresiones deícticas.
  3. Las interrogaciones y la pragmática.
  4. Algunos valores de los enunciados interrogativos.
  5. Los enunciados pragmáticos según Victoria Escandell.

Tema 3. Enunciados constativos y performativos

  1. La filosofía del lenguaje en el siglo XX.
  2. John L. Austin.
  3. La falacia descriptiva (contra el verificacionismo).
  4. Enunciados constativos y enunciados performativos.
  5. Condiciones de enunciación de las expresiones performativas.
  6. Clasificación de los enunciados performativos.

Tema 4. La teoría de los actos de habla

  1. La importancia de los actos de habla.
  2. Austin y Searle.
  3. La tipología de Austin.
  4. Acto de habla locutivo.
  5. Acto de habla ilocutivo.
  6. Acto de habla perlocutivo.
  7. Las clases de actos de habla ilocutivos según Searle.
  8. Los actos de habla indirectos.
  9. Valor lingüístico y valor pragmático.
  10. Objeciones a la teoría de los actos de habla.
  11. El macroacto de habla.
  12. Algunas cuestiones complementarias para ver en clase (solo usuarios registrados).

Tema 5. Principio de cooperación, presuposiciones e implicaturas (Grice)

  1. Lo que decimos y lo que comunicamos.
  2. La diferencia entre frase y enunciado.
  3. El proceso de comunicación inferencial.
  4. La confianza en el interlocutor: el principio de cooperación.
  5. El principio de cooperación.
  6. Máximas (y submáximas) del principio de cooperación.
  7. Las implicaturas.
  8. Tipos de implicaturas.
  9. Presuposiciones.
  10. Implicaturas convencionales.
  11. Las implicaturas conversacionales.
  12. Implicaturas conversacionales generalizadas.
  13. Implicaturas conversacionales particularizadas.
  14. ¿El lenguaje natural es impreciso?
  15. Ejercicios para trabajar las teorías de Grice.
  16. Objeciones al principio de cooperación.

Tema 6. La teoría de la relevancia (o pertinencia) de Sperber y Wilson

  1. Introducción a la teoría de la relevancia.
  2. La garantía de relevancia y los efectos contextuales.
  3. ¿Cómo se mide el grado de relevancia?
  4. La importancia de la inferencia.
  5. El papel del emisor y del receptor en la teoría de la relevancia.
  6. La explicatura.
  7. Limitaciones de la teoría de la relevancia.

Tema 7. La teoría de la (des)cortesía

  1. La (des)cortesía comunicativa.
  2. Cortesía, actos de habla indirectos y ruptura de las máximas.
  3. Las estrategias de cortesía negativa.
  4. Las estrategias de cortesía positiva.
  5. Violación de máximas y cortesía comunicativa.
  6. Principios teóricos de la cortesía. Lakoff
  7. Principios teóricos de la cortesía. Leech
  8. Principios teóricos de la cortesía. Brown y Levinson
  9. Los actos comunicativos corteses y descorteses
  10. Medios lingüísticos para expresar la cortesía
  11. Estrategias de cortesía

Tema 8. La argumentación

  1. Introducción a la argumentación.
  2. La diferencia entre persuadir y convencer.
  3. Los marcadores del discurso con carácter argumentativo.

Trabajando la Pragmática como LE

  1. Breve guía de recursos para la enseñanza de la Pragmática como LE.

Análisis del discurso para el máster MELE

  1. La función informativa.
  2. Tema y rema.
  3. Focalización. Foco o relieve.
  4. Marcadores del discurso.

Actividades para el MELE

  1. Actividad introductoria.

Algunos fragmentos de textos literarios

  1. Julio César, de Shakespeare.
  2. El avaro, de Molière.
  3. Rayuela, de Julio Cortázar.