En el último número de la revista Telos, se aborda el futuro de las humanidades en el mundo STEM. Primero, es necesario realizar una aclaración terminológica: STEM es un acrónimo que responde a las iniciales de Science, Technology, Engineering & Mathematics.
En este número, encontramos un interesantísimo artículo de Reyes Calderón titulado «¡Prohibamos las Humanidades!», que nos sirve para glosar algunas de sus ideas y reflexionar sobre ellas en esta entrada.
Este tipo de ciencias, las STEM son las consideradas, en la sociedad actual, como ciencias «duras» (las hard sciences), mientras que existirían las SSH (iniciales de Social Science & Humanities), que serían las soft sciences. Obviamente, la sociedad en la actualidad hace prevalecer la importancia de las STEM sobre las SSH. Mientras las primeras deben ser potenciadas, las segundas quedan en el furgón de cola de la educación, consideradas como un vestigio, un adorno poco necesario.
Unas, al parecer, son las ciencias rigurosas y tangibles, mientras que las otras son una amalgama de subjetividad cargada con palabras, alejada de números y diagramas.
Como entre unas y otras parece no haber color, Reyes Calderón se pregunta qué pintan (o pueden pintar) las SHH en este mundo, en el que todo aquello sobre lo que profundizan es considerado no solo inútil, sino un esfuerzo perdido en detrimento de lo importante. Como dice la autora, esta no deja de ser una controversia, convertida en acrónimos, de la vieja oposición entre Ciencias y Humanidades. La marca distintiva de la preeminencia del mundo STEM viene de esa Tecnología que marca la tendencia de nuestra sociedad, aquella que supone lo que marca el camino del futuro. Por lo tanto, poco puede aprovecharse para el futuro de las SHH frente a las STEM unas disciplinas que se antojan como irrelevantes y desconectadas de los problemas que necesitan una solución tangible. Mientras unas, las «buenas», intentan desenredar, las otras, como afirma calderón, quedan «enredándose en sus propios debates». Sin embargo, esto no hace que carezcan de valor, porque la eficacia directa e inminente no es lo único que importa. El porqué de las cosas es una pregunta de la que, como seres humanos viviendo en una sociedad, no podemos prescindir. ¿De verdad que aspectos tan importantes como las creencias, las mentalidades o el arte no son aspectos esenciales para explicar lo humano? ¿No es cierto que también hay que teorizar y establecer unos principios básicos sobre lo que queremos y hacia dónde queremos llegar? ¿Puede el mundo STEM responder a la pregunta «qué queremos desear»? ¿No sería enormemente peligroso establecer la objetividad de un único punto de vista e ignorar que la realidad es poliédrica y sujeta a distintos enfoques, a distintas interpretaciones? Es cierto que el mundo STEM obedece a criterios muy obvios e inmediatos, ¿pero solo lo obvio e inmediato es importante y aporta valor a nuestro mundo como seres humanos? ¿No necesitamos mecanismos para verificar la realidad que tenemos o que queremos imponer? ¿La palabra no aporta un valor al número o a la estadística?
Por último, Reyes Calderón plantea que a todo el mundo le parece obvio que haya que replantearse el mundo de las SHH para establecer su vigencia y hasta su supervivencia. ¿No deberíamos interrogarnos también sobre la esencia de qué ocurriría en un mundo STEM sin vestigios de las SHH?
Calderón, R. (2019). ¡Prohibamos las Humanidades! Telos: Cuadernos de Comunicación e Innovación, 112, 10–15. Recuperado de https://telos.fundaciontelefonica.com/telos-112-humanidades-en-un-mundo-stema-autor-invitado-reyes-caledron-prohibamos-las-humanidades/.