{"id":4476,"date":"2020-02-14T18:42:10","date_gmt":"2020-02-14T17:42:10","guid":{"rendered":"http:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/?p=4476"},"modified":"2026-01-30T18:28:23","modified_gmt":"2026-01-30T17:28:23","slug":"la-pragmatica-entre-lo-social-y-lo-cognitivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/2020\/02\/14\/la-pragmatica-entre-lo-social-y-lo-cognitivo\/","title":{"rendered":"La Pragm\u00e1tica, entre lo cognitivo y lo social"},"content":{"rendered":"\n

En el estudio de la pragm\u00e1tica se reconocen dos grandes perspectivas que, lejos de oponerse, se completan mutuamente. Por un lado, la dimensi\u00f3n cognitiva<\/strong>, que considera el lenguaje como una capacidad mental que nos permite interpretar lo que otros quieren comunicar; por otro, la dimensi\u00f3n social<\/strong>, que entiende el lenguaje como una actividad situada, siempre inscrita en relaciones, normas y contextos concretos. <\/p>\n\n\n\n

Ambas perspectivas muestran que el lenguaje humano no es solo un c\u00f3digo, sino una forma de pensar, relacionarnos y actuar conjuntamente<\/strong>. La pragm\u00e1tica revela que comunicarse implica activar procesos mentales complejos y, al mismo tiempo, ajustarse a expectativas sociales que hacen posible la convivencia y la comprensi\u00f3n mutua.<\/p>\n\n\n\n

La comprensi\u00f3n adecuada surge cuando la mente integra lo que recibe con lo que ya sabe para ubicarlo dentro de una situaci\u00f3n social concreta.<\/p>\n\n\n\n

La dimensi\u00f3n cognitiva: c\u00f3mo hace posible la mente la interpretaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Interpretar no es repetir lo literal, sino construir sentido<\/strong> activando conocimientos previos, expectativas y pistas del contexto (l\u00e9xicas, pros\u00f3dicas, gestuales). Por eso entendemos iron\u00edas, insinuaciones o sobreentendidos sin que se digan expl\u00edcitamente.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo 1<\/strong>
\u2014 \u00bfVienes a la reuni\u00f3n?
\u2014 Si eso, me paso luego<\/em>.
La expresi\u00f3n si eso<\/em> no a\u00f1ade informaci\u00f3n de contenido, pero orienta la interpretaci\u00f3n: compromiso d\u00e9bil<\/strong> y baja probabilidad de asistencia. La mente completa lo no dicho con lo que sabe del hablante y de la situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo 2<\/strong>
\u2014Luis, no cierres la ventana del despacho, por favor, que luego est\u00e1 muy cargado.
\u2014Vale, Marta.
[Al volver, Marta encuentra la ventana cerrada y la sala cargada]
\u2014Gracias, Luis.<\/p>\n\n\n\n

Una simple entonaci\u00f3n ascendente en gracias\u2026<\/em> puede activar una lectura ir\u00f3nica<\/strong> si el contexto apunta a reproche. La se\u00f1al ac\u00fastica funciona como pista que gu\u00eda la inferencia.<\/p>\n\n\n\n

En definitiva, la mente realiza hip\u00f3tesis sobre los significados y los ajusta a la situaci\u00f3n comunicativa. Para ello, cuanta con que algunas expresiones dan pistas para integrar todo lo dem\u00e1s. Por lo tanto, la interpretaci\u00f3n siempre es din\u00e1mica y sensible al contexto.<\/p>\n\n\n\n

La dimensi\u00f3n social: el lenguaje como acci\u00f3n y relaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Hablamos siempre en situaci\u00f3n<\/strong>: con alguien, en un lugar, por un motivo, bajo normas impl\u00edcitas. La adecuaci\u00f3n depende de qui\u00e9n<\/strong>, con qui\u00e9n<\/strong>, d\u00f3nde<\/strong> y para qu\u00e9<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo 3<\/strong>
En un mostrador, Me pones un caf\u00e9, porfa<\/em> suena natural y eficiente<\/strong>. En una primera toma de contacto por correo con una autoridad, se espera un registro m\u00e1s cuidadoso<\/strong> y enmarcado<\/strong> en f\u00f3rmulas de cortes\u00eda. Lo social orienta qu\u00e9 se percibe apropiado.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo 4<\/strong>
El tratamiento t\u00fa\/usted<\/em> no solo marca distancia: posiciona<\/strong> a los interlocutores en una relaci\u00f3n determinada. Un cambio deliberado de usted<\/em> a t\u00fa<\/em> puede acercar<\/strong> o tensar<\/strong> la interacci\u00f3n, seg\u00fan el momento y la cultura organizativa.<\/p>\n\n\n\n

Por lo tanto, existen normas de cortes\u00eda y roles comunicativos que condicionan la forma y el tono de nuestra comunicaci\u00f3n. La cultura nos sirve para moldear qu\u00e9 se considera directo, amable o descort\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Un enfoque integrador: pensar en sociedad, relacionarse con mente<\/h3>\n\n\n\n

Obviamente, lo cognitivo y lo social no son compartimentos estancos. La mente interpreta dentro de marcos sociales<\/strong> y las normas sociales que solo operan porque la mente infiere intenciones, expectativas y l\u00edmites<\/strong>. De esta articulaci\u00f3n nace la competencia para ajustar registro, anticipar malentendidos y mantener la cooperaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Para concluir<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  1. La dimensi\u00f3n cognitiva muestra c\u00f3mo<\/strong> entendemos m\u00e1s all\u00e1 de lo literal.<\/li>\n\n\n\n
  2. La dimensi\u00f3n social muestra por qu\u00e9<\/strong> ciertas formas son adecuadas en cada contexto.<\/li>\n\n\n\n
  3. La pragm\u00e1tica integra ambas para explicar la comunicaci\u00f3n como actividad mental, social y contextual<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
  4. eE lenguaje no solo transmite informaci\u00f3n: coordina acciones, expresa emociones, construye relaciones y da sentido al mundo compartido<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Implicaci\u00f3n para la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica<\/h3>\n\n\n\n

    El reconocimiento de las dimensiones cognitiva y social tiene importantes consecuencias te\u00f3ricas:<\/p>\n\n\n\n