{"id":3672,"date":"2016-02-10T14:11:35","date_gmt":"2016-02-10T13:11:35","guid":{"rendered":"http:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/?p=3672"},"modified":"2026-02-06T12:29:45","modified_gmt":"2026-02-06T11:29:45","slug":"competencia-linguistica-competencia-pragmatica-y-competencia-comunicativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/2016\/02\/10\/competencia-linguistica-competencia-pragmatica-y-competencia-comunicativa\/","title":{"rendered":"Competencia ling\u00fc\u00edstica, competencia pragm\u00e1tica y competencia comunicativa"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Este apartado ha tenido una reconceptualizaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n el 6 de febrero de 2026. T\u00e9ngase en cuenta esta fecha para citas y referencias.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>En el marco de la&nbsp;<strong>asignatura de Pragm\u00e1tica del Espa\u00f1ol<\/strong>, resulta fundamental situar correctamente tres conceptos que los estudiantes encuentran a lo largo del curso y que, con frecuencia, generan confusi\u00f3n:&nbsp;<strong>competencia ling\u00fc\u00edstica<\/strong>,&nbsp;<strong>competencia pragm\u00e1tica<\/strong>&nbsp;y&nbsp;<strong>competencia comunicativa<\/strong>. Aunque la Pragm\u00e1tica se centra en el uso del lenguaje en contexto, su estudio no puede desligarse del conocimiento gramatical ni de la dimensi\u00f3n social de la comunicaci\u00f3n. De hecho, una de las metas de esta asignatura es comprender&nbsp;<strong>c\u00f3mo se articulan estos tres niveles para producir significado en situaciones reales<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Este apartado ofrece una presentaci\u00f3n clara y ordenada de estas competencias, explica sus diferencias y conexiones, y muestra por qu\u00e9 son esenciales para interpretar adecuadamente los fen\u00f3menos que estudiaremos a lo largo del semestre. De este modo, se puede relacionar la teor\u00eda pragm\u00e1tica con los usos efectivos de la lengua y con su propio desarrollo como hablantes competentes de espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Gr\u00e1fico de intersecciones sobre las distintas competencias.<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"http:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/competencias.png\" rel=\"attachment wp-att-3673\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"948\" src=\"http:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/competencias-1024x948.png\" alt=\"competencias\" class=\"wp-image-3673\" srcset=\"https:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/competencias-1024x948.png 1024w, https:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/competencias-300x278.png 300w, https:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/competencias-768x711.png 768w, https:\/\/urbinavolant.com\/pragmaubu\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/competencias.png 1054w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 1362px) 62vw, 840px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencia ling\u00fc\u00edstica<\/h3>\n\n\n\n<p>La&nbsp;<strong>competencia ling\u00fc\u00edstica<\/strong>, concepto introducido por&nbsp;<strong>Noam Chomsky (1957)<\/strong>&nbsp;y desarrollado en su teor\u00eda de la gram\u00e1tica generativa, hace referencia al&nbsp;<strong>conocimiento del sistema formal de una lengua<\/strong>. De manera resumida, consiste en la capacidad para utilizar correctamente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los sonidos y patrones fonol\u00f3gicos.<\/li>\n\n\n\n<li>Las formas y procesos morfol\u00f3gicos.<\/li>\n\n\n\n<li>Las reglas sint\u00e1cticas.<\/li>\n\n\n\n<li>El vocabulario y el significado literal de las palabras.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Una persona es competente ling\u00fc\u00edsticamente cuando se ajusta a las&nbsp;<strong>reglas fon\u00e9ticas, morfol\u00f3gicas, sint\u00e1cticas y l\u00e9xicas<\/strong>&nbsp;de la lengua, esto es, cuando domina el \u201csaber sobre la lengua\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, este conocimiento, aunque necesario,&nbsp;<strong>no es suficiente<\/strong>&nbsp;para garantizar una interacci\u00f3n exitosa: hablar correctamente no implica necesariamente hablar de manera adecuada o eficaz.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencia pragm\u00e1tica<\/h3>\n\n\n\n<p>La&nbsp;<strong>competencia pragm\u00e1tica<\/strong>&nbsp;representa el siguiente nivel y se centra en el&nbsp;<strong>uso adecuado de la lengua en funci\u00f3n del contexto<\/strong>. No se trata solo de qu\u00e9 se dice y c\u00f3mo se dice, sino de considerar tambi\u00e9n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>qui\u00e9n<\/strong>&nbsp;habla,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>a qui\u00e9n<\/strong>&nbsp;se dirige,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>para qu\u00e9<\/strong>&nbsp;lo dice,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>cu\u00e1ndo<\/strong>,&nbsp;<strong>d\u00f3nde<\/strong>&nbsp;y&nbsp;<strong>en qu\u00e9 circunstancias<\/strong>&nbsp;ocurre la interacci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ser competente pragm\u00e1ticamente supone&nbsp;<strong>ajustar la producci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica a las normas socioculturales<\/strong>, a la relaci\u00f3n entre los interlocutores y a la intenci\u00f3n comunicativa. Este nivel explica por qu\u00e9 un enunciado gramaticalmente correcto puede resultar descort\u00e9s, inapropiado o incluso ofensivo en determinados contextos.<\/p>\n\n\n\n<p>Ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<p><em>Abre la ventana.<\/em>&nbsp;\u2192 forma directa que puede sonar brusca si la situaci\u00f3n no la justifica.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u00bfPodr\u00edas abrir la ventana?<\/em>&nbsp;\u2192 petici\u00f3n cort\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencia comunicativa<\/h3>\n\n\n\n<p>La&nbsp;<strong>competencia comunicativa<\/strong>, formulada por&nbsp;<strong>Dell Hymes (1971)<\/strong>, ampl\u00eda las dos anteriores. Para comunicarse de forma adecuada no basta con saber construir enunciados correctos ni con conocer las estrategias pragm\u00e1ticas fundamentales; es preciso tambi\u00e9n comprender la&nbsp;<strong>dimensi\u00f3n social, cultural y conceptual<\/strong>&nbsp;en la que se produce la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde esta perspectiva, la competencia comunicativa implica:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Integrar el&nbsp;<strong>conocimiento ling\u00fc\u00edstico<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar la&nbsp;<strong>adecuaci\u00f3n pragm\u00e1tica<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Gestionar estrategias discursivas, socioling\u00fc\u00edsticas y comunicativas que permiten interactuar con \u00e9xito.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Es, por tanto, la&nbsp;<strong>asimilaci\u00f3n completa<\/strong>&nbsp;de la competencia ling\u00fc\u00edstica y de la competencia pragm\u00e1tica, enriquecida con habilidades discursivas, estrat\u00e9gicas y socioculturales.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Relaci\u00f3n entre las tres competencias<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Aunque conceptualmente distinguibles, las tres competencias funcionan de forma&nbsp;<strong>integrada<\/strong>&nbsp;en la comunicaci\u00f3n real:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La&nbsp;<strong>competencia ling\u00fc\u00edstica<\/strong>&nbsp;proporciona los recursos formales.<\/li>\n\n\n\n<li>La&nbsp;<strong>competencia pragm\u00e1tica<\/strong>&nbsp;orienta su uso adecuado seg\u00fan el contexto.<\/li>\n\n\n\n<li>La&nbsp;<strong>competencia comunicativa<\/strong>&nbsp;articula ambos niveles dentro de una interacci\u00f3n coherente, eficaz y socialmente situada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Desde el punto de vista de esta asignatura, comprender esta integraci\u00f3n permite a quienes estudian la lengua y la comunicaci\u00f3n interpretar de manera cr\u00edtica la relaci\u00f3n entre forma, significado e intenci\u00f3n, y entender c\u00f3mo se construye realmente la comunicaci\u00f3n humana.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>F\u00e9lix\u2011Brasdefer, J. C. (2025).\u00a0<em>The Pragmatics of Intercultural Communicative Competence: Language Use and Intercultural Understanding in Foreign Language and Study Abroad Contexts<\/em>. Multilingual Matters.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/mariaelenaplacencia.com\/publications\/\">[Publicatio&#8230;\u2013 Linguist]<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Cenoz Iragui, J. (2004).&nbsp;<a href=\"http:\/\/cvc.cervantes.es\/ensenanza\/biblioteca_ele\/antologia_didactica\/enfoque_comunicativo\/cenoz01.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El concepto de competencia comunicativa<\/a>. En&nbsp;<i>Vadem\u00e9cum para la formaci\u00f3n de profesores. Ense\u00f1ar espa\u00f1ol como segunda lengua\/lengua extranjera<\/i>&nbsp;(pp. 449-465). Madrid: SGEL.<\/li>\n\n\n\n<li>Guti\u00e9rrez&nbsp;Ord\u00f3\u00f1ez, S. (2006):&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.google.es\/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=ejercitaras%20la%20competencia%20pragm%C3%A1tica&amp;source=web&amp;cd=1&amp;ved=0CCYQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fcvc.cervantes.es%2Fensenanza%2Fbiblioteca_ele%2Fasele%2Fpdf%2F16%2F16_0023.pdf&amp;ei=gINKT43tKsyR0QWw78yUDg&amp;usg=AFQjCNHZZyltlUKiNx_Kdf_BOFIyXIcKNQ&amp;sig2=hQkC3K3YCCXndKWUcCw_mg\">Ejercitar\u00e1s la competencia pragm\u00e1tica<\/a>. En&nbsp;La competencia pragm\u00e1tica y la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera (pp. 25-44)<\/li>\n\n\n\n<li>Guti\u00e9rrez Ord\u00f3\u00f1ez, S (2008). La competencia comunicativa. En&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.rae.es\/sites\/default\/files\/Discurso_Ingreso_Salvador_Gutierrez.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Del arte gramatical a la competencia comunicativa<\/a>. Discurso le\u00eddo el d\u00eda 24 de febrero de 2008 en su recepci\u00f3n p\u00fablica. Madrid: RAE (pp. 35 y ss).<\/li>\n\n\n\n<li>Roc\u00edo Lineros Quintero: <a href=\"http:\/\/www.contraclave.org\/espanolex\/espanolsl.pps\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El enfoque comunicativo-textual en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como segunda lengua<\/a> (presentaci\u00f3n de PowerPoint).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este apartado ha tenido una reconceptualizaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n el 6 de febrero de 2026. T\u00e9ngase en cuenta esta fecha para citas y referencias. 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