En un primer momento, el estudio de la argumentaci\u00f3n era concebido de modo binario. La relaci\u00f3n argumentativa se establec\u00eda entre el argumento y la conclusi\u00f3n.<\/p>\n
La conclusi\u00f3n, en no pocas ocasiones, es impl\u00edcita. As\u00ed, por ejemplo, en el enunciado \u00abSon las ocho\u00bb pueden encontrarse dos posibles conclusiones dependientes del contexto de enunciaci\u00f3n: C1 Es tarde o C2 Es temprano.<\/p>\n
Anscombre y Ducrot introdujeron el concepto de \u00aboperador argumentativo\u00bb para se\u00f1alar que alguno de estos operadores, utilizados con un enunciado de base, modifican las potencialidades de este:<\/p>\n
Si al enunciado \u00abCuesta 15 euros\u00bb (que puede tener C1 Es caro o C2 Es barato) le a\u00f1adimos \u00absolo\u00bb, de este modo: \u00abCuesta solo 15 euros\u00bb, motiva que la conclusi\u00f3n adecuada solo pueda ser C2 (a no ser que introduzcamos alg\u00fan matiz entonativo de car\u00e1cter ir\u00f3nico).<\/p>\n
El concepto de operador argumentativo aparejaba problemas, ya que en algunos casos se permit\u00eda interpretar un mensaje de otra manera:<\/p>\n
En \u00abSon solo las ocho\u00bb, la conclusi\u00f3n l\u00f3gica parecer\u00eda ser \u00abT\u00f3mate tu tiempo\u00bb, pero tambi\u00e9n puede ser \u00abDate prisa\u00bb en el contexto de una persona convencida de que va a perder el tren y a la que el acompa\u00f1ante le intenta persuadir de que todav\u00eda es posible coger el tren, ese solo no lleva a la conclusi\u00f3n \u00abPuedes tomarte tu tiempo\u00bb.<\/p>\n
En el contexto de esas posibilidades interpretativas naci\u00f3n la noci\u00f3n de t\u00f3pico (topos, topoi). Anscombre y Ducrot, en su trabajo \u201cArgumentativit\u00e9 et informativit\u00e9\u201d (1986), introducen la noci\u00f3n de t\u00f3pico, con la que la relaci\u00f3n argumentativa deja de ser solo de argumento-conclusi\u00f3n. Los t\u00f3picos no suelen aparecer de manera expl\u00edcita en la argumentaci\u00f3n: el enunciador utiliza el t\u00f3pico, aunque sea impl\u00edcito, para que el receptor llegue una determinada conclusi\u00f3n.<\/p>\n
Los topoi no descansan sobre la l\u00f3gica. Eso explica la existencia de dichos contradictorios como<\/p>\n
Al que madruga, Dios le ayuda<\/p>\n
No por mucho madrugar, se amanece m\u00e1s temprano<\/p>\n
En boca cerrada no entran moscas<\/p>\n
Hablando se entiende la gente<\/p><\/blockquote>\n
Caracter\u00edsticas de los t\u00f3picos<\/h3>\n
Ducrot \u00a0(1987: 39-41; 1988: 2-3) atribuye tres caracter\u00edsticas principales al topos: la universalidad, la generalidad y la gradualidad.<\/p>\n
\n
- Universalidad. El topos es aceptado por una comunidad ling\u00fc\u00edstica m\u00e1s o menos grande y que, en todo caso, incluye al emisor y al receptor.<\/li>\n
- Generalidad. El topos es un principio general y que es v\u00e1lido para ser empleado en la situaci\u00f3n en la que se aplica y en otras situaciones an\u00e1logas.<\/li>\n
- Gradualidad. Los topoi pueden poner en relaci\u00f3n dos escalas argumentativas.<\/li>\n<\/ul>\n
Por ejemplo, en<\/p>\n
Es trabajador, muy trabajador incluso. Yo lo contratar\u00eda para ese puesto.<\/p><\/blockquote>\n
\n\n\n\n\u00abTrabajador\u00bb y \u00abmuy trabajador\u00bb est\u00e1n coorientados hacia la misma conclusi\u00f3n y el segundo argumento es m\u00e1s fuerte que el primero. Por lo tanto, los topoi tambi\u00e9n son graduales. Cuanta m\u00e1s elevada es la escala, m\u00e1s justificada queda la conclusi\u00f3n.<\/p>\n
Trabaj\u00f3 un poco. Le va a ir bien.<\/p>\n
Trabaj\u00f3 poco. No le va a ir bien.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\n\nEl t\u00f3pico habitualmente aceptado es que el esfuerzo est\u00e1 relacionada con el \u00e9xito. \u00abUn poco\u00bb obliga a utilizar el t\u00f3pico de forma directa, mientras que \u00abpoco\u00bb obliga a utilizarlo de modo contrario.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\n\n\n<\/p>\n
<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
Garc\u00eda Negroni, M. M. (2005). La Teor\u00eda de la argumentaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica: de la teor\u00eda de los topoi a la teor\u00eda de los bloques sem\u00e1nticos.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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