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Pragmática. Puntuación de las prácticas 2013-2014

 

PRÁCTICA 1

CALIFICACIÓN

OBSERVACIONES

Stevie, Alicia, Lola, Michal

9

Práctica muy completa, con ejemplos muy bien escogidos y analizados.

Es conveniente empezar por una introducción sobre el propósito del trabajo e incluir siempre una conclusión y la selección bibliográfica de los trabajos utilizados.

Tened cuidado con con la escritura de «el porqué». Lo habéis escrito separado, pero ahí funciona como sustantivo.

 

Míriam, Alycia, Federica, Mireya

6,75

El trabajo de transcripción ha sido mucho más costoso que el de análisis.

Os habéis limitado a una descripción de los fenómenos, pero no a la explicación de los mismos.

Es conveniente empezar por una introducción sobre el propósito del trabajo e incluir siempre una conclusión y la selección bibliográfica de los trabajos utilizados.

 

Sara, Maria Victoria, Ana Isabel, Céline Anaïs

8

Buen análisis y selección de ejemplos, aunque hay algún caso discutible.

Recordad acabar siempre con una conclusión. Es conveniente también utilizar más bibliografía.

Álvar y Mateo

5

Análisis demasiado superficial. 

No quedan claras las diferencias entre los distintos tipos de competencias.

Es conveniente empezar por una introducción sobre el propósito del trabajo e incluir siempre una conclusión y la selección bibliográfica de los trabajos utilizados.

 

 

PRÁCTICA 2

PRÁCTICA 2

CALIFICACIÓN

OBSERVACIONES

Stevie, Alicia, Lola, Michal

9

Gran trabajo de selección de materiales.

En el caso de las viñetas cómicas, un aspecto mejorable sería realizar una visión global del macroacto de habla.

Habéis realizado un análisis del acto de habla desde el punto de vista intratextual muy interesante, pero no tenéis que olvidar que también hay otra perspectiva: Forges (por ejemplo), actúa como emisor con una intención ilocutiva en un acto en el que los receptores que tienen una reacción perlocutiva sois vosotros.

 

Míriam, Alycia, Federica, Mireya

9

Las observaciones del grupo anterior son perfectamente válidas también para vosotras:

Gran trabajo de selección de materiales.

 

Sara, Maria Victoria, Ana Isabel, Céline Anaïs

7

Selección de materiales muy interesante.

No habéis sacado todo el rendimiento posible a los primeros ejemplos.

Las observaciones del grupo 1 son también válidas para vosotras.

 

Álvar y Mateo

6

No explotáis las posibilidades de los textos que escogéis.

Peter y Tom

3,5

Análisis muy poco profundo.

 

PRÁCTICA 3

PRÁCTICA 2

CALIFICACIÓN

OBSERVACIONES

Stevie, Alicia, Lola, Michal  9,5 No habéis seguido una de las indicaciones de la práctica: «Tenéis que hacer una reflexión inicial sobre el concepto de comunicación inferencial y el concepto de cooperación en estos titulares».Es importante tener en cuenta por qué y en qué casos se violan las máximas.Algunos de los titulares y entradillas están analizados de forma más completa que otros.Dentro de las implicaturas, conviene distinguir la tipología a la que pertenecen.
Míriam, Alycia, Federica, Mireya 8  No habéis seguido una de las indicaciones de la práctica: «Tenéis que hacer una reflexión inicial sobre el concepto de comunicación inferencial y el concepto de cooperación en estos titulares».Es importante tener en cuenta por qué y en qué casos se violan las máximas.Dentro de las implicaturas, conviene distinguir la tipología a la que pertenecen.La práctica es correcta, pero demasiado esquemática. Hay determinadas cuestiones que, más allá de ese esquema, requieren una explicación más pormenorizada.
Sara, Maria Victoria, Ana Isabel, Céline Anaïs  9 No habéis seguido una de las indicaciones de la práctica: «Tenéis que hacer una reflexión inicial sobre el concepto de comunicación inferencial y el concepto de cooperación en estos titulares».Es importante tener en cuenta por qué y en qué casos se violan las máximas.Algunas faltas de ortografía en las tildes de las interrogativas indirectas.
Álvar y Mateo  8,5  No habéis seguido una de las indicaciones de la práctica: «Tenéis que hacer una reflexión inicial sobre el concepto de comunicación inferencial y el concepto de cooperación en estos titulares».La fundamentación teórica y bibliográfica es muy completa.Hay una descompensación entre el análisis de algunos de los titulares, que es muy interesante y otros casos en los que se observa más superficialidad.

 

PRÁCTICA 4

PRÁCTICA 2

CALIFICACIÓN

OBSERVACIONES

Stevie, Alicia, Lola, Michal  9 Vídeo, en el español europeo, se escribe con tilde.Bien desarrollado, aunque quizás hubiese sido interesante relacionar ambas partes en vez de analizarlas de forma separada.
Míriam, Alycia, Federica, Mireya  5,5 Las prácticas hay que entregarlas siempre en PDF.Vídeo, en el español europeo, se escribe con tilde.Movistar se escribe con mayúscula.Hay algunos errores de redacción.

Casi nula incidencia en la cuestión de elementos lingüístticos (implicaturas, etc.)

Sara, Maria Victoria, Ana Isabel, Céline Anaïs  7,5 Errores de redacción.Trabajo descompensado: mucha introducción teórica en comparación con las cuestiones analizadas en la práctica.
Álvar y Mateo  5,5  Le falta desarrollo.

 

PRÁCTICA 5

PRÁCTICA 2

CALIFICACIÓN

OBSERVACIONES

Stevie, Alicia, Lola, Michal  9,5 Muy completo, partiendo de que es un vídeo muy extenso casi imposible de analizar de forma detenida frase a frase (en trabajos con textos de más extensión sería algo que hay que hacer).Ha sido muy buena idea ir segmentando la práctica en partes.
Míriam, Alycia, Federica, Mireya  9 Muy completo, partiendo de que es un vídeo muy extenso casi imposible de analizar de forma detenida frase a frase (en trabajos con textos de más extensión sería algo que hay que hacer).Ha sido muy buena idea ir segmentando la práctica en partes.
Sara, Maria Victoria, Ana Isabel, Céline Anaïs  8,25  Algunos errores de redacción.
Álvar y Mateo  4  Demasiada introducción teórica para tan poco desarrollo práctico.

 

PRÁCTICA 6

PRÁCTICA 2

CALIFICACIÓN

OBSERVACIONES

Stevie, Alicia, Lola, Mateo  9,5

 

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