Textos. Coherencia y cohesión. Variedades textuales

Este año colgaremos en esta página textos propuestos por vosotros para realizar ejercicios.

TEXTOS SOBRE COHERENCIA Y COHESIÓN

1. Letuni, un congoleño de 15 años y 2,24 m.
2. Hallado muerto el periodista Andrés Montes.
3. Pelota de trapo.
4. Cocaína incautada.

VARIEDADES TEXTUALES

1. Inmunogenicidad.
2. Origen y desarrollo de la gripe A.
3. Ababols.
4. “Yo cabalgué en malas sillas…”
5. Insuficiencia cardíaca.
6. Fragmento de La naranja mecánica.
7. Gaditano.
8. Aborígenes australianos.
9. El periodista Ferrer Molina.
10. El cántabro.
11. Variantes diatópicas.
12. Dispepsia.
13. Bable.
14. Manolito García.
15. La hemofilia.
16. Perros abandonados.
17. Tíos y titis.

Prácticas de LCA

Normas generales para la entrega de las prácticas

Las prácticas tienen carácter obligatorio para los alumnos que escogen la modalidad A.

Las prácticas se presentarán en un formato digital y se entregarán, de forma preferente, por medio del correo electrónico. En el caso que el contenido de la práctica lo requiera, por tener vídeo y/o que ocupe mucho espacio, se admitirá también entregarla en un disco. Asimismo,  existe la posibilidad de crear un blog con las prácticas. En ningún caso se entregarán las prácticas en llaves de memoria USB (el profesor no se hace responsable de la pérdida de las mismas).

En el mensaje de correo electrónico o en en un archivo del disco deberá constar el número del grupo y sus integrantes. El archivo o el directorio en el que se ubique la práctica deberá tener un nombre del tipo GR07P03, de tal manera que se identifique rápidamente con la práctica 3 del grupo siete, por ejemplo. (pinchando aquí podéis ver vuestro número de grupo). No olvidéis presentar vuestras prácticas en formatos que puedan leer todos vuestros compañeros. En el caso de las prácticas entregadas por medio del correo electrónico, en el asunto del mismo deberá figurar LCA, el número de grupo y el nombre de la práctica. Es preciso que cada grupo se ajuste al plazo límite para presentarla.

Las prácticas serán colgadas en URBINAVOLANT.com dentro de un apartado específico (puedes verlo pinchando aquí). Después de cada práctica, se abre un proceso de reflexión en nuestro grupo de la asignatura en Facebook. Allí constataremos los aspectos positivos y negativos y, sobre todo, aprenderemos nuevos conceptos e ideas gracias al aprendizaje colaborativo. Este proceso es una parte esencial de la práctica misma. Con posterioridad, se encargará a algunos grupos que expongan su práctica en clase o realicen un repaso por los resultados de la misma. La originalidad para plasmar de forma adecuada unos buenos contenidos será especialmente premiada.

PRÁCTICA 1. La metáfora del urbanismo

Descripción. La lengua es un sistema de signos. La metáfora del urbanismo es una buena analogía para comprender la complejidad del sistema lingüístico. Como primera práctica del curso, tendréis que recoger información para elaborar de forma gráfica esta metáfora. Cada grupo podrá elegir su propia vía para explicarlo, pero el formato resultante siempre tendrá que tener una forma digital. Es esta una práctica en la que ha de emplearse la síntesis de conceptos para explicarlo mediante esa vía gráfica. Los mejores trabajos tendrán un enlace para que puedan ser contrastados por el resto de los compañeros de clase.

Plazo. 19 de octubre de 2009.

PRÁCTICA 2. Comparación de noticias.

El proceso lingüístico-cognitivo con el que opera nuestra percepción del mundo se puede relacionar perfectamente con los procesos de información, interpretación y opinión en los medios de comunicación. En esta práctica cada grupo deberá elegir dos noticias (o grupos de noticias) con el mismo contenido en dos medios de comunicación distintos (pueden ser impresos, radiofónicos, televisivos, on line…). En la práctica deberá mostrarse la diferencia entre las dos formas de plasmar esa noticia en los diferentes medios y los elementos informativos, interpretativos o de opinón que operan en esas diferentes formas de ver y contar el mundo.

Plazo. 28 de octubre de 2009.

PRÁCTICA 3. Titulares.

Los titulares, elementos lingüísticos dotados de gran economía espacial pero de gran variedad de recursos y matices de sentido, son una vía muy eficaz para mostrar las diferencias descritas en la práctica 2. Partiendo de esa misma práctica o realizando la práctica partiendo de otros titulares, tendréis que explicar el alto grado interpretativo y de opinión de los titulares en el medio (o medio) que escojáis.

Plazo. 4 de noviembre de 2009.

PRÁCTICA 4. Transposición de medios.

Como hemos visto en clase, la información no es neutral, tanto por aspectos meramente individuales y sociales como por aspectos del “medio” de comunicación. En la presente práctica, deberéis coger una página de un periódico y transformarla en otro medio diferente (radiofónico, televisivo, o incluso otro periódico). Lo importante será comprobar, en el resultado, esos cambios necesarios y el grado de transformación en la información.

Plazo. 2 de noviembre de 2009.

PRÁCTICA 5. El español en el mundo.

En esta práctica, siete grupos nos mostrarán en clase medios informativos en algún país de habla hispana (como lengua mayoritaria o minoritaria). Nos hablarán de cuáles son los principales medios de comunicación en un país concreto y los aspectos más significativos de esa variante lingüística. Al ser muy grande el número de grupos, se ha realizado un sorteo. Los grupos resultantes son: Argentina (grupo 2), Colombia (grupo 11), México (grupo 12), Estados Unidos (grupo 21), Perú (grupo 23), República Dominicana (29), Venezuela (grupo 37).

Plazo. Cada grupo irá exponiendo los medios de comunicación correspondientes a partir del día 1 de diciembre de 2009.

PRÁCTICA 6. Presuposiones e implicaturas.

Nuestra experiencia lingüística nos enseña que con el lenguaje, además de decir cosas, las hacemos. Por si fuera poco, con un número reducido de palabras, hacemos referencia a un campo enorme de la realidad. A veces, incluso, decimos algo y queremos decir lo contrario. En esta práctica, escogeréis algunos titulares periodísticos y analizaréis detenidamente las presuposiciones e implicaturas de los mismos.

Plazo. 27 de enero de 2010.

PRÁCTICA 7. Análisis pragmático.

Escogeréis una viñeta cómica aparecida en un medio de comunicación (deberéis incluirla en el cuerpo de la práctica) y realizaréis un análisis pragmático detenido con los elementos más sobresalientes en la misma. Esta práctica es voluntaria.

Plazo. 27 de enero de 2010.

PRÁCTICA 8. Valoración final individual.

Esta práctica no trata de contenidos, sino de reflexión sobre la adquisición de competencias para la asignatura. Cada uno de vosotros tendrá que hacer una valoración personal de su rendimiento individual y como integrante de un grupo de la forma más objetiva posible. Por otro lado, tendrá que argumentar si su rendimiento ha sido positivo y en qué grado. Además, deberá realizar una ponderación de la asignatura en cuanto a contenido, recursos didácticos, metodología, etc. Dado el carácter de esta práctica, ésta figurará como estrictamente personal y deberá enviarse al correo electrónico del profesor como documento adjunto de Word o en formato PDF. Ya en el campo de lo optativo, puede sugerir posibles cambios o indicar aspectos que pueden mejorarse.

Plazo. 28 de enero de 2010.

URBINAVOLANT y Facebook

He creado unos grupos de trabajo en Facebook para poder continuar en la senda del intercambio sencillo de información. En esta Red Social podremos intercambiar de manera muy simple vídeos, enlaces interesantes o noticias que complementen a las prácticas, apuntes e informaciones que aparecen en URBINAVOLANT. Aunque en un principio estos grupos sólo estarán operativos para los alumnos de cada asignatura, también podrán solicitar su ingreso aquellos que tengan una especial inquietud por los temas que se puedan debatir en otro grupo distinto.

En la UBU, los grupos de trabajo que estarán operativos inicialmente serán:

• UBU – Medios de comunicación y sociedad.
• UBU – Análisis del lenguaje publicitario.
• UBU – Retórica de la publicidad (curso de doctorado).

Otra vez en marcha

Después de los problemillas técnicos, ya está todo subsanado. Podemos seguir trabajando.

Arbitrariedad del signo lingüístico

En clase hemos comentado que una de las características del signo lingüístico es que es arbitrario, es decir, que no existe una conexión entre significado y significante. En el caso de las onomatopeyas, la relación es un poco más directa, pero aún en estos casos existe una diferencia entre los distintos idiomas. Gracias a Gemma Arnaiz, enlazamos con esta página donde podéis contrastar la diferencia entre la manera de expresar los sonidos de distintos animales en varios idiomas. Si os parece, podemos utilizar la función de comentarios de la página para añadir más…

Concurso Hispanoamericano de Ortografía

Los alumnos de Lengua de 2º de BACH van a participar el día 9 de octubre de 2008 en la fase escolar del Concurso Hispanoamericano de Ortografía. El ganador acudirá a la fase provincial el día 16 de octubre a las 11,00 en el IES Cardenal López de Mendoza. Si hay suerte, nos esperan la fase autonómica en Valladolid (23 de octubre), la fase nacional (en noviembre) y la fase final (segunda semana de diciembre), en México D. F. ¡Suerte!

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